สภาพและปัญหาการดำเนินงานของโรงเรียนในการเชื่อมต่อการศึกษาระดับอนุบาลกับระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ในกรุงเทพมหานคร

วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2555

Saved in:

書目詳細資料
主要作者:	กุลชา ลี้ไพโรจน์กุล
其他作者:	อุดมลักษณ์ กุลพิจิตร
格式:	Theses and Dissertations
語言:	Thai
出版:	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 2014
主題:	โรงเรียน > การบริหาร School management and organization
在線閱讀:	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/42228
標簽:	添加標簽沒有標簽, 成為第一個標記此記錄!
機構:	Chulalongkorn University
語言:	Thai

id	th-cuir.42228
record_format	dspace
spelling	th-cuir.422282014-04-25T08:30:54Z สภาพและปัญหาการดำเนินงานของโรงเรียนในการเชื่อมต่อการศึกษาระดับอนุบาลกับระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ในกรุงเทพมหานคร State and problems of the operation on the transition in education at kindergarten and first grade in bangkok metropolis กุลชา ลี้ไพโรจน์กุล อุดมลักษณ์ กุลพิจิตร จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์ โรงเรียน -- การบริหาร School management and organization วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2555 การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการดำเนินงานของโรงเรียนในการเชื่อมต่อการศึกษาระดับอนุบาลกับระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ในกรุงเทพมหานคร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหารโรงเรียน จำนวน 255 คน ครูอนุบาล จำนวน 455 คน ครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 436 คน ผู้ปกครองเด็กอนุบาล จำนวน 483 คน ผู้ปกครองเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 486 คน รวมทั้งสิ้น 2,115 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม วิเคราะห์โดยการแจกแจงความถี่ การหา ร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) ด้านการตั้งเป้าหมายและวัตถุประสงค์ ผู้บริหารโรงเรียนมีการปฏิบัติสูงสุดอยู่ในระดับมาก รองลงมาคือ ครูอนุบาลปฏิบัติอยู่ในระดับมาก และครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง ตามลำดับ ปัญหาที่พบคือ หลักสูตรไม่มีความต่อเนื่องจากระดับอนุบาลไปยังชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 2) ด้านการสร้างความเข้าใจกับผู้ที่เกี่ยวข้อง ผู้บริหารโรงเรียนมีการปฏิบัติสูงสุดอยู่ในระดับมาก รองลงมาคือ ครูอนุบาลปฏิบัติอยู่ในระดับมาก ผู้ปกครองเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปฏิบัติอยู่ในระดับ ปานกลาง ครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง และผู้ปกครองเด็กอนุบาลปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง ตามลำดับ ปัญหาที่พบคือ การปรับตัวของเด็กและความแตกต่างระหว่างบุคคล 3) ด้านการวางแผนและกลยุทธ์ ผู้บริหารโรงเรียนมีการปฏิบัติสูงสุดอยู่ในระดับมาก ผู้ปกครองเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปฏิบัติอยู่ในระดับมาก ครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปฏิบัติอยู่ในระดับมาก ผู้ปกครองเด็กอนุบาลปฏิบัติอยู่ในระดับมาก และครูอนุบาลปฏิบัติอยู่ในระดับมาก ตามลำดับ ปัญหาที่พบคือ ทักษะการอ่าน-เขียนของเด็ก 4) ด้านการติดตามผลการดำเนินงาน ผู้บริหารโรงเรียนและครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีการปฏิบัติสูงสุดอยู่ในระดับมาก และครูอนุบาลปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง ตามลำดับ The purpose of this research was to study state and problems of the operation on the transition in education at kindergarten and first grade in Bangkok metropolis. The samples used in this study were 255 school administrators, 455 preschool teachers, 436 first grade teachers, 483 parents of kindergarten children and 486 parents of first grade children, total of 2,115 subjects. The research tool was questionnaire. Data were analyzed by frequency, percentage, mean and standard deviation. The research findings were as follows: 1) Regarding goals and objectives; school administrators had the highest performance at a high level, followed by kindergarten teachers at a high level, and first grade teachers at a moderate level. The problem was founded on no continuity in curriculum from kindergarten to first grade. 2) Regarding understanding of the people involved; schools administrators had the highest performance at a high level, followed by kindergarten teacher at a high level, parents of first grade children at a moderate level, first grade teachers at a moderate level, and parents of kindergarten children at a moderate level. The problem was founded on the adaptation of the children and the differences between individuals. 3) Regarding planning and strategies; school administrators had the highest performance at a high level, followed by parents of first grade children at a high level, first grade teachers at a high level, parents of kindergarten children at a high level, and kindergarten teachers at a high level. The problem was founded on the lack of children's reading - writing skills. 4) Regarding monitoring the school’s operation; schools administrators and first grade teacher had the highest performance at a high level, followed by kindergarten teachers at the moderate level. 2014-04-25T08:30:54Z 2014-04-25T08:30:54Z 2555 Thesis http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/42228 th จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย application/pdf จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
institution	Chulalongkorn University
building	Chulalongkorn University Library
country	Thailand
collection	Chulalongkorn University Intellectual Repository
language	Thai
topic	โรงเรียน -- การบริหาร School management and organization
spellingShingle	โรงเรียน -- การบริหาร School management and organization กุลชา ลี้ไพโรจน์กุล สภาพและปัญหาการดำเนินงานของโรงเรียนในการเชื่อมต่อการศึกษาระดับอนุบาลกับระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ในกรุงเทพมหานคร
description	วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2555
author2	อุดมลักษณ์ กุลพิจิตร
author_facet	อุดมลักษณ์ กุลพิจิตร กุลชา ลี้ไพโรจน์กุล
format	Theses and Dissertations
author	กุลชา ลี้ไพโรจน์กุล
author_sort	กุลชา ลี้ไพโรจน์กุล
title	สภาพและปัญหาการดำเนินงานของโรงเรียนในการเชื่อมต่อการศึกษาระดับอนุบาลกับระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ในกรุงเทพมหานคร
title_short	สภาพและปัญหาการดำเนินงานของโรงเรียนในการเชื่อมต่อการศึกษาระดับอนุบาลกับระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ในกรุงเทพมหานคร
title_full	สภาพและปัญหาการดำเนินงานของโรงเรียนในการเชื่อมต่อการศึกษาระดับอนุบาลกับระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ในกรุงเทพมหานคร
title_fullStr	สภาพและปัญหาการดำเนินงานของโรงเรียนในการเชื่อมต่อการศึกษาระดับอนุบาลกับระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ในกรุงเทพมหานคร
title_full_unstemmed	สภาพและปัญหาการดำเนินงานของโรงเรียนในการเชื่อมต่อการศึกษาระดับอนุบาลกับระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ในกรุงเทพมหานคร
title_sort	สภาพและปัญหาการดำเนินงานของโรงเรียนในการเชื่อมต่อการศึกษาระดับอนุบาลกับระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ในกรุงเทพมหานคร
publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
publishDate	2014
url	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/42228
_version_	1681412463504916480

相似書籍