ความสัมพันธ์ระหว่างกลวิธีสอน คุณภาพของกลวิธีสอน เวลาที่ใช้ในการเรียนกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นในกรุงเทพมหานคร...

بواسطة พิมพันธ์ เดชะคุปต์
منشور في 2013

การสร้างบทเรียนแบบโปรแกรมวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง "มลภาวะ" สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย...

بواسطة พิมพันธ์ เดชะคุปต์
منشور في 1979

การศึกษาทัศนคติที่มีต่อเพศศึกษาของนักเรียนโรงเรียนสาธิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (ฝ่ายมัธยม)...

بواسطة พิศมัย เด่นดวงบริพันธ์, พเยาว์ ยินดีสุข, พิมพันธ์ เดชะคุปต์
منشور في 2008

พัฒนาการด้านการศึกษาไทยในสมัยรัชกาลที่ 9 : การมัธยมศึกษา ช่วงปีพุทธศักราช 2489-2538...

بواسطة พิมพันธ์ เดชะคุปต์, สุวัฒนา อุทัยรัตน์, พรทิพย์ ศิริสมบูรณ์เวช, สร้อยสน สกลรักษ์
منشور في 2008

การศึกษาเปรียบเทียบสภาพและแนวโน้มการวิจัยทางการศึกษาในประเทศไทย และญี่ปุ่น...

بواسطة ทิศนา แขมมณี, สุวิมล ว่องวาณิช, สุวัฒนา อุทัยรัตน์, พิมพันธ์ เดชะคุปต์, เพิ่มเกียรติ ขมวัฒนา, สร้อยสน สกลรักษ์
منشور في 2008

การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของโรงเรียน : การศึกษาพหุกรณี

بواسطة ทิศนา แขมมณี, พิมพันธ์ เดชะคุปต์, วรวรรณ เหมชะญาติ, อรชา ตุลานันท์, ชนาธิป พรกุล
منشور في 2008

การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของโรงเรียน : กรณีศึกษาโรงเรียนราชวินิต (ประถมศึกษา) : รายงานวิจัยฉบับสมบูรณ์...

بواسطة ทิศนา แขมมณี, พิมพันธ์ เดชะคุปต์, วรวรรณ เหมชะญาติ, อรชา ตุลานันท์, ชนาธิป พรกุล
منشور في 2008

การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของโรงเรียน : กรณีศึกษาโรงเรียนลาดปลาเค้าพิทยาคม : รายงานวิจัยฉบับสมบูรณ์...

بواسطة วรวรรณ เหมชะญาติ, อรชา ตุลานันท์, ทิศนา แขมมณี, พิมพันธ์ เดชะคุปต์, ชนาธิป พรกุล
منشور في 2008

การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของโรงเรียน : กรณีศึกษาวชิราวุธวิทยาลัย : รายงานวิจัยฉบับสมบูรณ์...

بواسطة ทิศนา แขมมณี, พิมพันธ์ เดชะคุปต์, วรวรรณ เหมชะญาติ, อรชา ตุลานันท์, ชนาธิป พรกุล
منشور في 2008

การนำเสนอรูปแบบเสริมสร้างทักษะการคิดขั้นสูง ของนิสิตนักศึกษาครูระดับปริญญาตรี สำหรับหลักสูตรครุศึกษา : รายงานผลการวิจัย...

بواسطة ทิศนา แขมมณี, พิมพันธ์ เดชะคุปต์, ชนาธิป พรกุล, นวลจิตต์ เชาวกีรติพงศ์, ปัทมศิริ ธีรานุรักษ์, ฤทัยรัตน์ ธรเสนา, อภิรักษ์ อนะมาน, ราเชน มีศรี
منشور في 2010

ผลของการเรียนวิทยาศาสตร์โดยใช้กลวิธีเมตาคอคนิชัน ต่อความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาวิทยาศาสตร์ และต่อการพัฒนาเมตาคอคนิชันของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น...

بواسطة พัทธ ทองต้น, 2518-
منشور في 2006

การเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และความสามารถในการตั้งคำถามของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ที่เรียนวิชาวิทยาศาสตร์โดยมีและไม่มีการฝึกตั้งคำถามเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางก...

بواسطة นัยนา ตรงประเสริฐ
منشور في 2009

ผลของการเรียนการสอนตามแนวคอนสตรักติวิสต์ที่มีต่อมโนทัศน์ชีววิทยาและความสามารถในการให้เหตุผลเชิงอุปนัยของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย...

بواسطة ชุติมา รอดสุด
منشور في 2011

ผลของการใช้บันทึกการเรียนรู้แบบโต้ตอบสองทางในการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการคิดสังเคราะห์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น...

بواسطة จรุงจิต สินอนันต์
منشور في 2010

ผลของการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้วิธีออกแบบที่มีต่อการอนุรักษ์พลังงาน และความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น...

بواسطة วุฒิพัฒน์ รักษ์สาคร
منشور في 2012

ผลของการใช้เทคนิคการทบทวนความรู้เดิมแบบต่างๆ ที่มีต่อความพึงพอใจการมีสวนร่วมในการเรียน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น...

بواسطة จารุวรรณ พูพะเนียด
منشور في 2012

ผลของการเรียนการสอนชีววิทยาโดยใช้รูปแบบการเรียนรู้เชิงรุกของเลสไล ดี ฟิงค์ ที่มีต่อความสามารถในการเขียนอนุเฉทและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย...

بواسطة วันเพ็ญ คำเทศ
منشور في 2011

การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้ โดยใช้แหล่งข้อมูลเป็นหลักเพื่อเสริมสร้างความสามารถ ด้านสารสนเทศของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น...

بواسطة ศิริพร ทวีชาติ
منشور في 2009

ผลของการใช้รูปแบบการเรียนการสอน 5E ในหน่วยการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยการบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีต่อความสามารถในการทำโครงงานและเจตคติต่อภูมิปัญญาท้องถิ่นของนักเรียนมัธยมศึกษาตอน...

بواسطة ธนพล กลิ่นเมือง
منشور في 2010

ผลของการฝึกการกำกับตนเองในการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ที่มีต่อการรับรู้ความสามารถของตนเองและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3...

بواسطة รจเรข รัตนาจารย์, 2522-
منشور في 2006